الوحدة 1.3 : مشاهدة وتحسين التعليم والتعلم

مقدمة:

تشير الدراسات المتعلقة بالمدارس الفعالة في العالم أن أكثر مديري المدارس نجاحًا يركزون جهدهم ومعظم وقتهم على تحسين التعليم والتعلم. فسبب وجود المدرسة أساسًا هو حضور مجموعة من الناس إليها من أجل التعلم. وفي غمرة الأعباء اليومية الملقاة على عاتق مدير المدرسة ربما يغيب عن أذهاننا  أن الدور الرئيس للمدرسة هو تحسين تعلم كل فرد فيها. لكن العمل من خلال هذه الوحدة وتنفيذ الواجب العملي المرتبط بها سيجدد طاقتك ويركز اهتمامك على تحسين التعلم. تركز هذه الوحدة، وهي الأولى من المجمع الثالث، على مشاهدة وتحسين التعلم، وهي تتعلق بالأفراد الذين يقضون وقتهم داخل الغرف الصفية لمشاهدة التفاعل بين المعلمين والطلبة ثم القيام بعد ذلك بإجراء حوار ممنهج لاستكشاف ما الذي سار بشكل فعال وما الذي يمكن تطوير فعاليته من أجل تحسين التعلم. وحيث أن المعلمين في مدرستك سيشاركون في برنامج تطوير المعلمين القائم على المدرسة، من المهم بالنسبة لك أن تشاهد مدى تطور ممارساتهم وأن تعمل على تعزيز مشاركة المعلمين بعضهم بعضًا في عملية تطوير ممارساتهم من خلال تبادل المشاهدة في الغرفة الصفية. ستساعدك هذه الوحدة على اعتماد ترتيبات فعالة تشمل المدرسة بأسرها للتأكد من الأثر الإيجابي للمشاهدة الصفية على معايير التعليم والتعلم في مدرستك.

الأهداف

مع نهاية هذه الوحدة الدراسية ستكون قادرًا على:

  • تحديد الممارسة الفعالة في المشاهدة الصفية.
  • فهم أهمية التركيز على تحسين التعليم والتعلم.
  • تقديم استراتيجية لتطبيق المشاهدة الصفية بصورة فعالة في مدرستك.

مخرجات التعلم والممارسة:

مع نهاية هذه الوحدة الدراسية سوف:

  • تمتلك الثقة والكفاية لاستخدام المشاهدة الصفية في عملية تحسين التعليم والتعلم.
  • تكون لديك خطة واضحة لكي تؤدي المشاهدة الصفية دورًا فعالاً في تحسين معايير التعليم والتعلم.

واجب عملي:

قم باستكمال ثلاث مشاهدات صفية باستخدام معايير مشتركة لهذه المشاهدات وقم بإعداد سجل لجلسة التغذية الراجعة وتأثيرها.

 
المصادر
صحيفة التخطيط لمشاهدة وتحسين التعليم والتعلم

حصة تمت مشاهدتها

نموذج استعراض الغرفة الصفية في ثلاث دقائق