أنت هنا

الرئيسية » الاحتفاء بموظفي التعليم في الأونروا في يوم المعلم العالمي لهذا العام

الاحتفاء بموظفي التعليم في الأونروا في يوم المعلم العالمي لهذا العام

05 تشرين الأول 2015

في إحدى الغرف الصفية في مخيم الدهيشة للاجئين بالضفة الغربية، يتقافز الطلبة على مقاعدهم وهم جميعهم يتوقون للحصول على فرصة للإجابة عن بعض الأأسئلة في مادة قواعد اللغة العربية. ويعود الفضل في هذه البيئة التعليمية النشطة والمفعمة بالسعادة للمعلم يوسف عدوي، وهو أحد موظفي الأونروا التعليميين البالغ عددهم 22,000 موظف والذين يعدون مسؤولين عن تعليم حوالي نصف مليون لاجئ من فلسطين في لبنان وسورية والأردن وغزة والضفة الغربية.

ولم تكن عملية إدارة وتشغيل مدارس الأونروا أمرا ممكنا إلا بفضل الدعم السخي الذي يقدمه المانحون، والذين تعد حكومة الولايات المتحدة الأمريكية أكبرهم.

ولا تكمن الخصوصية في المثال السابق عن المعلم يوسف في الحماسة للتعلم التي يبديها طلاب الصف، بل وأيضا بسبب جهوده في تحفيز الأطفال الذين يعيشون في حالة من الفقر والذين يعانون من الضغوط الاجتماعية. وفي كل يوم، يعمل يوسف وأمثاله من المعلمين على جلب السعادة والأمل لمئات الآلاف من أطفال اللاجئين. وتاليا قصة الأستاذ يوسف.

شاهد الفيديو الذي يعرض عدد من معلمي الأونروا المميزين الذين صنعوا فرقا في حياة طلابهم من اللاجئين الفلسطينيين، بما في ذلك المعلم يوسف عدوي .
 

يعمل يوسف كمعلم في مدرسة الدهيشة الأساسية للبنين منذ 30 عاما. ولقد كان يوسف نفسه أحد الطلاب في تلك المدرسة، مثلما درس أطفاله الأربعة أيضا في مدارس تابعة للأونروا. إن التعليم الذي وفرته الأونروا قد منح العائلة بأكملها بداية قوية في طريقها نحو تحقيق النجاح، فالإبن الأصغر ليوسف يدرس حاليا إدارة الأعمال في الجامعة، فيما تعمل إحدى ابنتيه كمحامية والأخرى كمعلمة، أما ابنه الآخر فهو مهندس. الحقوق محفوظة للأونروا، 2015. تصوير إيزابيل دي لا كروز."قبل حوالي عشر سنوات، لاحظت أن بعض الطلاب قد بدأوا يميلون للعنف ولعدم المبالاة وأصبح أداؤهم ضعيفا. لم يكن هناك حوافز للتعليم"، يقول يوسف مضيفا "لقد كان من المؤلم رؤية ذلك؛ وشعرت أن طلبتنا في خطر وبأننا لو لم نقم باتخاذ أي إجراء فسنشاهد آثارا سلبية على المجتمع بأسره. وكان هنالك أيضا خطر بأن يصبحوا منهزمين داخليا وأن يشعروا بالضياع الداخلي؛ ولذلك فقد بدأت البحث عن حلول لهذه المشاكل". الحقوق محفوظة للأونروا، 2015. تصوير إيزابيل دي لا كروز."بدأت باختبار الأدوات والوسائل المتاحة عن البيئة المدرسية"، يقول يوسف الذي قام بتحديد الطلبة السابقين الذين تغلبوا على الصعوبات ليصبحوا من المتفوقين في تحصيلهم – على الصعيد الأكاديمي والمهني على حد سواء – وعمل على إقناع أكثر من 60 من أولئك الطلبة السابقين بزيارة المدرسة والحديث أمام الصف. "عندما أحضرت أولئك الأشخاص الملهمين إلى الصف، لاحظت أن طموح الطلبة قد ارتفع. وبدأت ألحظ المزيد من الانضباط والتفاني لدى الطلبة. لقد كنت سعيدا لأنني شعرت بأنه يمكنني أن أحدث تغييرا"، يقول يوسف. الحقوق محفوظة للأونروا، 2015.اشتملت مبادرة يوسف أيضا على ربط الطلبة بمنظمات المجتمع المحلي، مثل تلك التي تعمل على الترويج للفن والإبداع والرياضة، وذلك من أجل مساعدتهم على تطوير مهاراتهم أكثر. وبالمثل، عمل على ترتيب الزيارات لبعض المؤسسات كالمحاكم وذلك بغية تثقيف الطلبة عن المجتمع الأوسع والجامعات لكي يتسنى لهم استكشاف خياراتهم من أجل المستقبل. الحقوق محفوظة للأونروا، 2015. تصوير إيزابيل دي لا كروز.في داخل الصف، عمل يوسف على توظيف الدراما والكوميديا والألعاب والوسائل التفاعلية الأخرى من أجل بث الطاقة في الطلبة وتعزيز عملية التعلم. "إن هذا جزء من نهج تعلمي متكامل. عندما يظهر على الطلبة الحزن أو الشعور بالملل، أقوم بتغيير الأسلوب"، يقول يوسف موضحا بأن تلك الوسائل الذي يقوم بتعليمها قد تمت الإشارة إليها في دراسة أعدها البنك الدولي في عام 2014 باعتبارها واحدة من الأسباب التي تجعل طلبة الأونروا يتفوقون في تعليمهم ويبزون أقرانهم بما معدله عام واحد من التحصيل. الحقوق محفوظة للأونروا، 2015. تصوير إيزابيل ديكر"لا يقوم المعلم يوسف بتدريسنا الكتب المدرسية فقط، بل إنه يعلمنا أيضا من خلال نشاطات أخرى ومن خلال الكوميديا والدراما أيضا. إنه يقوم أيضا بتثقيفنا عن أنفسنا وعن مجتمعاتنا"، يقول الطالب آدم الذي يبلغ الثالثة عشرة من العمر. وبفضل سخاء أولئك الذين يرغبون بدعم برنامج الأورنوا التربوي، وتحديدا الولايات المتحدة الأمريكية، فإنه بإمكان الطلبة مثل آدم والطلبة الآخرين البالغ عددهم 500,000 طفل في مدارس الأونروا أن يروا مستقبلا ناصعا. 2015. تصوير إيزابيل دي لا كروز.

تابعنا